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职业教育下英语教育的论文

分类:英文发表   更新:2015/7/31   来源:本站原创

    (一)课程改革

    教师在职业英语课堂教学中,要充分发挥学生的主体地位,让学生积极参与到课堂教学及交流中来,拉近师生的心理距离,建立良好的师生关系,从而让教师从情感方面去提升学生学习积极性,培养英语课程学习兴趣,从而提升职业英语教学效果;二是强化职业英语师资队伍建设。定期开展教师说课比赛及评课,对于学生的课后反馈加以重视,并根据学生的意见等督促英语教师改进。同时定期组织职业英语教师的培训工作,其培训内容主要包括英语专业知识及职业英语最新教学手段及模式等,在提升教师专业知识素养的同时,也提高其教学能力及技巧,从而强化职业英语师资队伍素质建设;三是重视听说技能的教学改革。教师应改变以往的英语教学观念,改变传统英语教学只注重英语听写能力的培养,而是在课堂教学中,要更加强调学生的听说技能的习得,提升学生的英语口语实践能力,如在课堂教学中,多开展英语活动,并让学生参与角色扮演等,让学生将所学知识运用到口语实践中;四是教学内容方面。该方面是英语职业教育改革的重中之重,在职业英语教学内容的选择上,一切围绕提升学生职业英语素养为中心,同时在教学内容中引入信息技术手段,实现英语教学的计算机化,从而提升学生的英语实践能力。如多开设语音教学及多媒体教学等[1]。

    (二)教学方法方面

    要想实现职业英语的有效发展,就必须在教学方法上加以改革,丰富职业英语教学手段。如教师在导入新课环节,其可以采用现将自己精心设计的好问题展示给学生,让其思考,然后在让学生带着问题去预习几分钟,并根据学生的座位来进行分组,每组选出一个小组长,在学生对本课有个大概了解后,根据其对教学内容的理解,每个小组成员展开激烈的讨论交流及分析,并最终形成一个统一的答案后,各小组组长代表各小组发言,然后由教师对各小组的发言作出公正的评价并给予适当指导,此过程的目的就是为了活跃课堂气氛,使学生在尽量短的时间内进入良好的学习状态,活跃课堂气氛及学生思维,从而有利于后续教学活动;同时教师在职业英语教学手段的选择上,还要根据本课内容难易程度的实际情况,合理选择教学方式,如对于较简单的教学内容,教师可以采取让学生通读全文,然后由其提出在阅读过程中遇到的疑难问题,教师予以指导,并同学生一起交流探讨,共同解决这些问题,并最后作个小节;此外,为了提升学生的英语实践应用能力,教师在课堂教学中,要更多的精心设计课堂情境,并多开展英语课堂活动,如角色扮演等,让学生积极参与到其中,在英语活动中增加对英语学习的兴趣并提升自信心,学生在这个过程中,其英语口语实践能力也得到了巨大提升,这与职业英语教育改革目标不谋而合[2]。

    (三)改革考核机制

    传统的英语课程考核主要采用笔试的方式进行,对口语技能的要求不多,为了适应职业教学的发展,对职业英语的考核机制实施变革很有必要,职业英语的考核方式不仅包括英语笔试成绩,还要将口语技能纳入到考核体系中,同时对于学生课堂教学中的表现也要纳入到考核体系中,从而完善其考核机制。

    二、结语

    由上可知,要想适应职业教育的发展,职业英语教学就应从课程改革、丰富教学手段及改革考核机制等方面着手,实现职业英语教育的健康可持续发展。

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