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初中英语写作指导教学研讨会交流材料

分类:英语写作指导   更新:2016/7/20   来源:本站原创

    初中英语写作特点与中文写作既有类似之处,又有很大不同。所同之处,包括写作目的相同――交际的需要,写作方法相同――都遵循着一般的写作规律等等。不同之处,主要是初中学生的英语写作要求远远低于其中文写作要求。初中英语写作训练是最基本的语言输出练习。如何帮助学生学会基本的写作方法、养成良好的写作习惯、提高英语写作质量呢?本文试图从Main Task课堂教学特点、平时写作教学策略研究以及中考写作存在问题三个方面谈谈我校在写作教学中的一些有益尝试,以期起到抛砖引玉的作用,与各位同仁一道探讨提高英语写作教学质量的有效方法。

    一、把握Main task课型特点,加强对学生写作方法的指导。

    《牛津初中英语》教材按照任务型教学的原则设计语言实践活动,在编排体例上体现了语言教学的整体性和综合性原则。教材每个单元都围绕一个话题,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语,完成学习任务。其中,学生的听说读写四种技能中的写作能力训练,主要在Main Task板块中得到集中体现。Main Task部分的教学引示主要应该是培养学生的写作技能。它是在学生学习了本单元课文、词汇语法的基础上进行训练的。其中课文教学,主要是帮助学生积累了单元写作话题的语言知识和谋篇布局的感性经验;词汇教学,主要是为学生的写作扩大了词汇量;语法教学,则是为学生准确地运用英语语言表达自己的思想起到了强化训练的作用。学生在积累了一定量的词汇、学会了用句子正确表达思想的基础上,主要通过Main Task板块的学习,学会用句群、段落、篇章等书面形式来交流自己的思想感情,从而提高他们的写作水平。

    《牛津初中英语》Main Task板块主要是基本文体的写作训练,以记叙文为主,包括写人、记事、编写故事等等;另有部分应用类文体写作训练,如:邀请信、申请书、推荐信、抱怨信等以及海报、网页设计及演讲稿等。该板块内容丰富多样,涵盖学生个人、家庭、朋友情况,涉及学生的日常生活、学校生活、兴趣爱好、饮食健康、体育娱乐、动物保护、自然环境等各类话题。内容贴近学生生活,反映时代特点,真实自然,生动有趣。这很容易激发学生的写作热情,引导学生关注生活,关注社会,关爱生命,从而能帮助学生在学习写作中提升自己的思想境界,达到加强自我教育的目的。各种文体的范文及其写作方法的介绍,为学生适应现代生活的交际需要打下了坚实的基础。同样的写作题材,随着年级的增高、学习内容的拓宽,对学生的要求也逐步提高。例如,7A,8A,9A的第一单元都是介绍人的,7A要求学生用记叙文体介

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