突破听读写译四大难关

突破听读写译四大难关

　　准确率低的关键问题是把握信息的能力不强，弄不清文章中哪些是主要信息，哪些是次要信息，哪些是冗余信息。在此我们提出“三主一问”的方针供考生作为阅读理解的解题思路。所谓“三主”（主题、主线、主谓）即抓文章的主题思想、布局结构的主线以及各关键句子的主谓结构：“一问”即根据文章后面所设问题而思索：此题的考点在哪里？一篇文章要是抓住了全文的主题思想，领会了贯穿全文的结构线路，把握了关键句的主谓结构，针对问题找信息、答案，阅读中准确率低的问题也就比较容易解决了。建议考生认真总结答题经验教训。其中最好的办法就是将最近5年的考研题仔细阅读，认真分析。因为这些阅读题的命题是经过多位专家反复推敲形成的，无论是文章内容还是问题的设置都具有很好的指导性意义。另外一点也很重要：做完题之后要进行错误分析。每做完一套阅读题不要只看做对了多少，做错了多少，重要的是仔细对照答案，分析失误的原因，然后针对所犯错误提出相应的改进措施，进行有针对性地阅读训练。只有平时阅读过关，考试中才能做到胸有成竹，立于不败之地。

　　透彻理解，通顺翻译

　　翻译的关键是准确的理解，通顺的表达。历览近十年的研究生入学翻译试题，我们不难发现考题往往有这样几大特点：首先，划线句子的结构都比较复杂，指代关系不能一眼就看出来，需要考生根据上下文去寻找替换词语；其次，需要翻译的句子里往往带有一些成语、习惯表达句型，不能采用字对字的直译方法来处理；第三，由于英汉表达习惯上的差异，对有些词语需要根据汉语表达的需要进行增减、调整、转换或引申处理。

　　应当怎样进行翻译复习呢？我们认为，平时要结合阅读理解训练来加强语感，把握好句式结构与重心，着重解决长句、难句的翻译。做到读不懂不罢休，读懂了，再动手译。在考试时，要冷静细心，不要拿着题就急匆匆地拼命往前赶。可先用3-5分钟时间通读全文，理出每一划线句的主谓结构，搞清句与句之间的主从关系，各个意群之间的修饰关系，然后在靠近英语原文的位置用铅笔简要地译出主、谓、宾等关键词语（由于时间关系，不可先打草稿然后再誊写），最后再将构思好的译文写到答题卡上。

　　如果翻译题中有不认识的生词怎么办？最好不要直接将原词硬抄上去，更不要放弃全句的翻译，可以根据上下文推断出该词的大概意思。譬如2002年一道翻译题中formulate一词，这是全句中最关键的一个动词（The role of　natural selection in evolution was formulated only a little more than a hundred years ago.自然选择在进化中的作用仅在一百多年前才得以阐明），根据该词和role（作用）一词的搭配，以及后半句to be recognized（被认识/承认），我们不难猜出formulate的大致意思，“作用”被“阐述”（表述/解释/论证/揭示/说明等）都行。有时候，某一词甚至连猜都猜不出来又怎么办？这就只好放弃。注意，放弃的只是这个词，而不是整个句子。将全句的其余部分整体译出，只要不把意思搞反了，就有得分的希望。因为根据翻译的评分标准，只要对句子的整体结构和句子的内涵理解准确，即使个别的一些词翻译得不够准确，那么只扣0.5分到1分。也就是说，总体意思对了，至少就能拿到1分-这也高出全国翻译得分的平均数。有时候，个别词语专业性太强，考生翻译不出来也可不扣分。譬如2003年第65题：the concept　of“set”in mathematics（数学中“集”的概念）“set”一词对绝大多数考生来说都翻译不出来，译做“套”、“组”、“制定”等都不扣分。

　　强化写作，水到渠成

　　写作历来是考研各题类中的一大薄弱环节，是仅次于听力的第二低分项目。按照考试大纲的要求，考研写作出题方式会有三种：一是提纲式作文，题目加提纲。二是规定情景式作文，用英语写一段情景，或者用汉语写一段情景，要求学生根据给出的情景进行写作。三是图表、漫画或图画加提纲。

　　写作占20分，考生必须对此加以充分的重视。写作能力的培养也是一个需要日积月累的长期过程。有不少缺乏写作基本功的考生，不在怎样提高写作能力上动脑筋，而是总想找捷径、诀窍，把宝押在猜题、背范文上。这样做本末倒置，其结果往往适得其反。以2002年的作文为例，很多考生措手不及，准备的漫画类的题材范文，考试中一点也派不上用场；有的考生看懂了题意，却感到无从下手，因为平时缺乏这方面的训练；还有些考生把文章思想性和内涵提升得很高，将作文背景与全球一体化、国际交流、中国加入WTO等联系在一起，但却苦于英语表达水平有限，难以清楚地表达自己的思想见解。2003年的作文考试也存在类似的问题，一些考生将事先备好的范文硬套进自己的作文中，结果跑了题。

　　我们认为，复习英文写作首先要了解考试大纲对考生提出的作文要求，所以最好的切入点就是复习一下最近几年的写作命题及其参考范文，然后整理出每个参考作文的框架、段落结构和重点句型，限时进行相关的作文训练。训练中可把握这样一个原则：根据题目和提纲来确定文章的框架，根据框架确定文章的段落结构。再根据段落结构来确定文章所用的句型。

　　至于在考场上应采用的具体应试策略应当因人而异。我们建议采用这样一种写作方法：用汉语思维，用英语写作。即：先构思出全文的要点，用汉语简括地拟出提纲，然后根据汉语的思路直接用英语写作。不要搞字对字的翻译，这样做既浪费时间，又写不出像样的英语作文。因为英语、汉语思维模式相似，但语言文字表达方式差异很大，翻译出来的作文，一看就不像英语。要想得15分以上的高分，就必须做到紧扣主题，文句通顺，句式流畅。

　　冰冻三尺非一日之寒。从长远的观点来看，写作水平的提高关键在于平日的勤学苦练，而不是靠投机取巧。平时写文章多琢磨，多动脑筋，将几种不同类型的作文题一个个搞透：议论文该怎么办？记叙文怎样写？实用文体怎样处理？将常用写作手法技巧一步步把握到家。譬如怎样根据不同的体裁和题目采用相应的起始句？怎样进行句式发展推进？结论收尾都有哪些手法？怎样使文章生动有力，紧扣主题等等，然后再有的放矢、对症下药，根据自己的实际情况制定出写作训练计划。总而言之，心中有个大方向，关键时刻才能心中有数，胸有成竹。水到渠成，功夫到家了，写作水平自然会上层次，这样便可从容自信地以自己的实力迎接考研的挑战。

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