二十一世纪重思我国英语教学

  学习方法 更新：2007-5-5 阅读：  

二十一世纪重思我国英语教学

学生不断思考，于无声处听惊雷，于诗外得功夫
，能多从几个角度考虑问题，他们考虑问题综合水平就会产生一个质的变化。考
虑问题的水平提高了，在将来走上工作岗位以后，他们就比先进国家的同龄人领
先一步。过去，我国的学生要出国，才能全面接触西方的文化。现在，以西方文
化体系为核心的英语教学，使我们在国内就可以从对西方文化不知所以然的模仿
中，走向自由创造，并最终使我们的文化超越西方文化。因此，最终从长远来看
，在我国的教育体系中，英语教学发展的方向，是从目前单一的词汇语法灌输逐
步转化为综合的思想文化教育。

 

 

 

两种文化的合力推动中华民族的伟大复兴
在我国二十一世纪的教育体系中，以西方社会文化体系为核心的英语教学可以分
为叁个阶段，第一阶段为小学阶段，也是英语教学的起步阶段。在这一阶段，小
学毕业生的英语水平就可以达到现在高中毕业生的英语水平。第二阶段是中学阶
段，也是外语学习的中级阶段。在这一阶段，高中毕业生的英语水平达到于同龄
英美高中毕业生的英语水平。第叁阶段是大学阶段，也是外语学习的高级阶段。
在这一阶段，本科毕业生能够初步形成博通今古，学贯中西，精博结合的综合知
识能力结构。在英语学习的叁个阶段，大量听说读写始终在进行，在大量接触语
言材料的过程中，大量接触其相应的西方社会文化，充分吸收西方文化的精华。
如果说教育不是往一只桶里灌水，而是要点燃一堆火，那么以西方文化为核心的
英语教学，在起步阶段，是点燃学生对外部广阔世界好奇心的星星之火，到了中
级阶段就是火上浇油，燃成对西方社会文化探索的燎原大火，到了高级阶段就是
烈火炼真金，使学生在两种文化联合的深入探索中，略有所得。海以能纳百川而
成其大。在我们的教育体系中，通过这一转变，实现我国教育体系和西方教育体
系的接轨，不仅仅是学科的改革，更是教育思想的深刻变革。我国教育体系和西
方教育体系的接轨，不是对西方教育体系的克隆，而是为了能够不断的更有效的
吸收西方思想文化中的精华及最新成就。我国的教育将逐步汇聚东方文化和西方
文化的精华，两个思想文化体系共同作用于我们的学生，潜移默化中，其产生的
合力将推动中华民族思想文化在二十一世纪“日新，日新，日日新”，推动中华
民族的伟大复兴。

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